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米乐·M6(中国)官方网站学校教练员 有啥|非你莫属张文文|不一般

【概要描述】  四部门联合出台《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》,通过在学校设置专门的教练员岗位,解决体育专业人才进校园的路径问题。一方面,将提升学校体育教学水平,促进青少年全面均衡发展;另一方面,将有利于保障退役运动员继续发光发热非你莫属张文文,推进体教融合。   今年2月,国家体育总局、中央机构编制委员会办公室米乐·M6(中国)官方网站、教育部非你莫属张文文、人力资源和社会保障部等四部门

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【概要描述】  四部门联合出台《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》,通过在学校设置专门的教练员岗位,解决体育专业人才进校园的路径问题。一方面,将提升学校体育教学水平,促进青少年全面均衡发展;另一方面,将有利于保障退役运动员继续发光发热非你莫属张文文,推进体教融合。   今年2月,国家体育总局、中央机构编制委员会办公室米乐·M6(中国)官方网站、教育部非你莫属张文文、人力资源和社会保障部等四部门

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  四部门联合出台《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》★ღღ★,通过在学校设置专门的教练员岗位★ღღ★,解决体育专业人才进校园的路径问题★ღღ★。一方面★ღღ★,将提升学校体育教学水平★ღღ★,促进青少年全面均衡发展★ღღ★;另一方面★ღღ★,将有利于保障退役运动员继续发光发热非你莫属张文文★ღღ★,推进体教融合★ღღ★。

  今年2月★ღღ★,国家体育总局★ღღ★、中央机构编制委员会办公室米乐·M6(中国)官方网站★ღღ★、教育部非你莫属张文文★ღღ★、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《实施意见》)★ღღ★,旨在通过在学校工作的教练员★ღღ★,进一步加强学校体育工作★ღღ★,促进青少年健康成长★ღღ★,厚植竞技体育后备人才沃土★ღღ★。

  在学校设置专门的教练员岗位★ღღ★,让学校教练员拥有相应的身份认同★ღღ★,明确其工作要求★ღღ★,将为学校体育工作带来积极影响★ღღ★。对此★ღღ★,国家体育总局人事司副司长刘立强表示★ღღ★,《实施意见》从顶层设计上解决了体育专业人才进校园的路径问题★ღღ★,这标志着深化体教融合迈出了关键性★ღღ★、实质化的一步★ღღ★。

  学校教练员★ღღ★,顾名思义就是在教育部门各级学校担任体育教练员★ღღ★,按照学校体育工作计划★ღღ★,发挥专业特长★ღღ★,参与体育教学和训练工作★ღღ★。不同于学校体育老师★ღღ★,学校教练员并不一定需要教师资格证★ღღ★,衡量其执教水平的是教练员职称体系★ღღ★;也不同于体育系统的教练★ღღ★,学校教练员的主要工作地点在学校★ღღ★,是教育部门正式工作人员★ღღ★。

  《实施意见》出台之前★ღღ★,“在大中小学校设立专(兼)职教练员岗位”的提法在政策文件中多有出现★ღღ★,“体育专才进校园”也备受鼓励并付诸实践★ღღ★。但在实践过程中★ღღ★,岗位编制问题成为体育专业人员入校教学的一大障碍★ღღ★。

  据刘立强介绍★ღღ★,根据我国事业单位岗位管理办法★ღღ★,岗位主要分为管理岗位★ღღ★、专业技术岗位★ღღ★、工勤岗位等★ღღ★。在教育部门★ღღ★,包括体育老师在内的各学科老师都属于专业技术岗位中的教师选项★ღღ★。由于学校的专业技术岗位中没有教练员选项★ღღ★,即使正式受聘于学校★ღღ★,教练员在工作中也身份定位尴尬★ღღ★,存在个人待遇没有参照标准★ღღ★、职业发展路径不确定等问题★ღღ★。

  此番出台《实施意见》★ღღ★,正是对症下药★ღღ★,“岗位确立之后★ღღ★,后续工作就有章可循★ღღ★,教练员在学校工作将得到多方面的政策支持和保障★ღღ★,体育专业人才将在校园发挥更大作用★ღღ★。”刘立强说★ღღ★。

  在体育专业人才中★ღღ★,退役运动员占主要部分★ღღ★。《实施意见》提出★ღღ★:各地可拿出一定数量的学校教练员岗位★ღღ★,面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘★ღღ★。这对学校和优秀退役运动员来说可谓“双赢”★ღღ★。

  在武汉体育学院教授柳鸣毅看来★ღღ★,在践行“坚持健康第一的教育理念”过程中★ღღ★,学校体育教学专业化和专项化的趋势已越来越明显★ღღ★。“将高水平退役运动员纳入学校体育工作队伍★ღღ★,让他们在教学一线发光发热★ღღ★,是对我国体育人力资源的进一步开发和高效利用★ღღ★。”柳鸣毅说★ღღ★。

  “引拍时注意滑步★ღღ★、转腰★ღღ★,脚步一动★ღღ★,腰马上就得跟着转动★ღღ★。”今年2月★ღღ★,在山东省滨州市博兴县实验小学的一堂体育课上★ღღ★,体育老师赵波为学生讲解打乒乓球的正手攻球动作★ღღ★。

  赵波曾是一名乒乓球专业运动员★ღღ★,退役后转型成为学校乒乓球队体育老师★ღღ★。翻开赵波的教案★ღღ★,学前测试★ღღ★、学习目标★ღღ★、任务评估等教学内容设计得十分清楚★ღღ★。

  乒乓球是博兴县实验小学的传统运动项目非你莫属张文文★ღღ★,学校培养出不少高水平运动员★ღღ★。校长张庆明介绍★ღღ★,学校扩充体育老师和乒乓球教练队伍★ღღ★,每周开设一节乒乓球课★ღღ★,针对不同年级学生的情况★ღღ★,制定相应的教学课程★ღღ★,开展各项赛事★ღღ★,使学校体育教学内容更加丰富专业★ღღ★。

  学校教练员主要做什么?《实施意见》要求★ღღ★:承担学校体育赛事活动组织★ღღ★、学校运动队训练竞赛管理以及学校体育社团★ღღ★、体育俱乐部的建设管理等工作★ღღ★。从实际效果看★ღღ★,学校教练员参与学校体育教学★ღღ★,让校园运动氛围更加浓厚★ღღ★,让更多青少年爱上运动非你莫属张文文★ღღ★,养成良好运动习惯非你莫属张文文米乐·M6(中国)官方网站★ღღ★。“体育教学有其自身的特殊性★ღღ★,想让学生掌握一到两项运动技能★ღღ★,必须搭建以运动兴趣和专项能力为导向的体育教学体系★ღღ★,而这样的体系需要学校教练员的参与★ღღ★。”柳鸣毅说★ღღ★。

  另一方面★ღღ★,学校教练员的主要工作场所在学校★ღღ★,有利于推动“以体育人”理念落地生根★ღღ★。今年31岁的党钊★ღღ★,2018年从原河南建业队退役后就到郑州苗圃小学担任足球教练★ღღ★。训练过程中★ღღ★,党钊发现一名小球员取得成绩后骄傲自满★ღღ★,便及时与球员和家长沟通★ღღ★。“足球是一项团队运动★ღღ★,个人价值在集体中才能得到更好的发挥★ღღ★。”绿茵场非你莫属张文文★ღღ★,也成为小球员学做人★ღღ★、明事理的课堂★ღღ★。

  学校设置教练员★ღღ★,意味着专业运动员的选拔培养将逐渐融入教育体系★ღღ★。学校有了教练员★ღღ★,并贯穿各级学校★ღღ★,有利于发现并培养拥有体育天赋的孩子★ღღ★,既能对他们进行有针对的训练★ღღ★,又能保障他们接受完整的全日制学历教育★ღღ★,实现全面均衡发展★ღღ★。

  走进黑龙江省七台河市第十五小学★ღღ★,宽敞的短道速滑训练房设施齐全米乐·M6(中国)官方网站★ღღ★,学生站成一排练习陆地滑行动作★ღღ★,虽然一脸稚气★ღღ★,但动作有模有样★ღღ★。“看着他们从开始时的踉踉跄跄★ღღ★,到如今在冰面上自如滑行★ღღ★,太有成就感了★ღღ★!”学校短道速滑教练赵旭穿梭于学生中间★ღღ★,耐心讲解技术要领★ღღ★,认真纠正学生动作★ღღ★。

  开展体能训练和体育后备人才选育工作★ღღ★,是学校教练员的一项重要职责★ღღ★。学校教练员★ღღ★,尤其是从退役运动员转型的教练员★ღღ★,与体育系统有着天然联系★ღღ★,有利于体育后备人才的发现和输送★ღღ★。

  作为“奥运冠军之城”★ღღ★,七台河市不仅取得了7枚冬奥金牌★ღღ★、177枚世界级金牌的优异成绩★ღღ★,还拥有厚实的后备人才储备★ღღ★。全市16所短道速滑特色校从娃娃抓起米乐·M6(中国)官方网站★ღღ★,形成了特色校—基础班—重点班—省队—国家队的“金字塔”式培养体系★ღღ★。据十五小校长侯全广介绍★ღღ★,目前★ღღ★,学校已培养输送了100多名短道速滑运动员★ღღ★。

  让更多拥有专业经历的运动员★ღღ★、教练员加入学校体育教学★ღღ★,让校园体育特长生的发展更加专业和多样★ღღ★。福建省三明市沙县区金沙高级中学2021年12月引进手球项目★ღღ★,为更好地促进运动发展★ღღ★,学校引进专业教练★ღღ★,开展全校性对抗比赛★ღღ★,选拔出20多名身体素质好★ღღ★、适合手球运动的学生★ღღ★,以赛带练★ღღ★,帮助队员快速成长★ღღ★。

  截至目前★ღღ★,金沙高级中学手球队已有5人获得国家一级运动员证书★ღღ★,18人获得国家二级运动员证书★ღღ★,球队多次在省级手球比赛中取得优异成绩★ღღ★。“手球项目如今已成为学校热门体育活动★ღღ★。”金沙高级中学校长赵立标表示★ღღ★,“在教练的组织下★ღღ★,一些热爱手球且有运动天赋的学生加入训练★ღღ★,这让他们的未来有了更多选择★ღღ★。”

  教育部数据显示★ღღ★,2021年全国中小学体育教师人数为77.05万人★ღღ★。据有关部门统计★ღღ★,目前义务教育阶段★ღღ★,体育教师缺编在12万人左右★ღღ★,尤其是乡村小学★ღღ★、初中和教学点★ღღ★,体育教师缺编问题较为突出★ღღ★。

  《实施意见》的出台★ღღ★,为各地因地制宜配齐配强体育教师★ღღ★、支持退役运动员进入学校任教提供了政策支持非你莫属张文文★ღღ★。接下来的工作重点是米乐·M6(中国)官方网站★ღღ★,如何把好选人关★ღღ★、用人关★ღღ★,让德能兼备的退役运动员走上学校教练员岗位★ღღ★,教得好并且留得住★ღღ★。

  第一次参加学校的升旗仪式时★ღღ★,党钊感到特别骄傲和激动★ღღ★,使命感油然而生★ღღ★。为了更好地胜任岗位★ღღ★,他学习了青少年体适能和运动急救两项课程★ღღ★。“现在有了学校教练员岗位★ღღ★,我希望能抓住机会提升自己★ღღ★。”除了带校足球队训练★ღღ★,党钊和他的教练员团队每周还给全校6个年级上足球课★ღღ★。

  对退役运动员来说★ღღ★,加强各方面学习有助于更好地转型★ღღ★。《实施意见》明确提出★ღღ★:体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作★ღღ★,教育部门在学校教练员入职后加强思想政治★ღღ★、职业道德和教学培训★ღღ★,提高教育教学能力水平★ღღ★。

  学习培训是做好教练员的基础★ღღ★。体教联盟数据平台专门为运动员★ღღ★、教练员提供培训服务★ღღ★。该平台显示★ღღ★,自2018年上线以来★ღღ★,每年参加体育培训的人数递增★ღღ★,2018年至2022年累计超过15万人次参加培训★ღღ★,其中2022年一年就达到6.7万人次★ღღ★。该平台相关负责人吴永健介绍★ღღ★,退役运动员是参加培训的主体非你莫属张文文★ღღ★,占比达到53.41%★ღღ★,“‘双减’政策发布之后★ღღ★,学校和社会对体育教练员有更高更多的需求★ღღ★。”

  据柳鸣毅介绍★ღღ★,当前我国设体育教育专业和体育训练专业的高校超过100所★ღღ★,“推动教练员进入学校★ღღ★,要完善配套政策★ღღ★、创新机制★ღღ★,将专业运动员的培养训练和学历教育更好地融合在一起★ღღ★,推进体教融合★ღღ★。”

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